Muziek gebruiken om kinderen basisvaardigheden en vreemde talen bij te brengen

Het is verbazingwekkend hoeveel muziek in ons leven betekent. Deze kunst draagt ​​volgens veel prominente figuren bij aan de ontwikkeling van de spirituele wereld van de mens. Zelfs in het oude Griekenland betoogde Pythagoras dat onze wereld is geschapen met behulp van muziek – kosmische harmonie – en erdoor wordt beheerst. Aristoteles geloofde dat muziek een therapeutisch effect op een persoon heeft en moeilijke emotionele ervaringen verlicht door middel van catharsis. In de 20e eeuw nam de belangstelling voor de muziekkunst en de invloed ervan op mensen over de hele wereld toe.

Deze theorie is bestudeerd door vele beroemde filosofen, artsen, leraren en muzikanten. Hun onderzoek heeft aangetoond dat muziek een positief effect heeft op het menselijk lichaam (verbetering van de ademhalingsfunctie, hersenfunctie, enz.), En ook helpt om de mentale prestaties en de gevoeligheid van auditieve en visuele analysatoren te verhogen. Bovendien worden de processen van perceptie, aandacht en geheugen verbeterd. Dankzij deze gepubliceerde gegevens werd muziek actief gebruikt als hulpelement bij het aanleren van basisvaardigheden aan kleuters.

Muziek gebruiken om kinderen te leren schrijven, lezen en rekenen

Er is vastgesteld dat muziek en spraak, vanuit het oogpunt van cognitieve processen, twee systemen zijn die informatie met verschillende eigenschappen overbrengen, maar dat de verwerking ervan één enkel mentaal schema volgt.

Een onderzoek naar de relatie tussen het mentale proces en de perceptie van muziek toonde bijvoorbeeld aan dat bij het uitvoeren van wiskundige bewerkingen ‘in de geest’ (aftrekken, vermenigvuldigen, enz.), het resultaat wordt bereikt door soortgelijke ruimtelijke bewerkingen als bij het differentiëren van de duur. en toonhoogte. Dat wil zeggen, de uniformiteit van muziektheoretische en rekenkundige processen dient als bewijs dat muzieklessen de wiskundige vaardigheden verbeteren en omgekeerd.

Er is een hele reeks muzikale activiteiten ontwikkeld die gericht zijn op het vergroten van de mentale activiteit:

• Muzikale achtergrond voor het onthouden van informatie en voor schrijven;
• Muziekspellen voor het onderwijzen van taal, schrijven en wiskunde;
• Vingerspelliedjes voor het ontwikkelen van motorische vaardigheden en het versterken van telvaardigheden;
• Liederen en gezangen voor het onthouden van wiskundige regels en spellingsregels;
• Muzikale veranderingen.

Dit complex kan worden overwogen in de fase waarin kinderen een vreemde taal worden aangeleerd.

Muziek gebruiken bij het leren van vreemde talen aan kinderen

Het is niet verrassend dat kleuterscholen vaak beginnen met het leren van een vreemde taal. Bij kleuters overheersen immers het visueel-figuratieve denken en de toegenomen emotionele perceptie van de werkelijkheid. Vaak vinden vreemde-taallessen op een speelse manier plaats. Een ervaren leraar combineert het leerproces, de muzikale achtergrond en de gaming-realiteit, waardoor kinderen gemakkelijk fonemische vaardigheden kunnen ontwikkelen en nieuwe woorden kunnen onthouden. Deskundigen adviseren om de volgende methoden te gebruiken bij het leren van vreemde talen:

• Gebruik eenvoudige en gedenkwaardige gedichten, tongbrekers en liedjes. Bij voorkeur die waarbij de klinkerklank voortdurend wordt herhaald, afgewisseld met verschillende medeklinkers. Dergelijke teksten zijn veel gemakkelijker te onthouden en te herhalen. Bijvoorbeeld: 'Hickory, dickory, dok...'.
• Bij het oefenen van uitspraaktechnieken kun je het beste zingen op ritmische muziek. Veel tongbrekers, zoals ‘Fuzzy Wuzzy was een beer…’ zijn opgenomen in leerboeken en worden veel gebruikt door leraren in verschillende landen van de wereld.
• Het is gemakkelijker om de intonatiestructuur van vreemde zinnen te onthouden door naar de intonaties van liedjes en gedichten te luisteren en deze te reproduceren. Bijvoorbeeld 'Little Jack Horner' of 'Simple Simon'.
• Het gebruik van liedmateriaal helpt kinderen hun woordenschat uit te breiden. Bovendien is het leren van kinderliedjes niet alleen het begin van het leren van aspecten van een vreemde taal, maar vormt het ook mondelinge spraak en ontwikkelt het geheugen.
• Vergeet de muzikale pauzes van een minuut niet, zodat kinderen rustig kunnen overschakelen van het ene soort werk naar het andere. Bovendien helpen dergelijke pauzes kinderen te ontspannen en mentale en fysieke stress los te laten.

Hickory Dickory Dock

Conclusies

Over het algemeen kunnen we samenvatten dat het gebruik van muziek in algemene onderwijsprocessen een positief effect heeft op de mentale activiteit van het kind. Muzikaliteit bij het leren mag echter niet als een wondermiddel worden beschouwd. Alleen een combinatie van de ervaring van de leraar en zijn mate van voorbereiding om dit proces in de praktijk te brengen, kan kleuters helpen snel nieuwe kennis op te doen.