De diagnose is niet-Mozart… Moet een leraar zich zorgen maken? Een opmerking over het leren van kinderen piano spelen

Er is een nieuwe leerling in uw klas gearriveerd. Hij slaagde met succes voor de eerste mijlpaal: het toelatingsexamen. Nu is het jouw beurt om deze kleine man te ontmoeten. Hoe is hij? Getalenteerd, “gemiddeld” of totaal onbekwaam? Wat voor lot heb je gekregen?

Kinderen piano leren spelen is, zeker in de beginperiode, een lastig en verantwoord proces. Een analyse van het natuurlijke potentieel van het kind zal helpen om toekomstig werk correct te plannen, rekening houdend met sterke en zwakke punten.

De selectiecommissie heeft hem al beoordeeld volgens het ‘hoor-ritme-geheugen’-schema. Maar wat als deze punten zo-zo zijn? Betekent dit dat uw pedagogische inspanningen om piano te leren spelen nutteloos zijn? Gelukkig niet!

Wij zijn niet bang voor de beer

In de zin van degene die op het oor stapte.

• Ten eerste: als een kind een melodie niet zuiver kan intonen, is dit geen zin van ‘Niet horen!’ Het betekent eenvoudigweg dat er geen verband bestaat tussen het innerlijke gehoor en de stem.
• Ten tweede is een piano geen viool, waarbij auditieve controle een noodzakelijke voorwaarde is voor uitvoering van hoge kwaliteit. Vuile zangintonatie interfereert niet met het spel van de pianist, omdat hij een wonderinstrument heeft gekregen met een kant-en-klare stemming.
• Ten derde kan het gehoor worden ontwikkeld, zelfs tot absoluut. Onderdompeling in de wereld van klanken – selectie op het gehoor, zingen in een schoolkoor, solfègelessen, en nog meer lessen met speciale methoden, bijvoorbeeld D. Ogorodnov – draagt ​​hier in grote mate aan bij.

Samen wandelen is leuk...

Een los metroritmisch gevoel is iets moeilijker te corrigeren. De oproep om “de maat te horen”, “te voelen dat de achtste noten sneller gespeeld moeten worden” zal voor het kind een abstractie zijn. Laat de leerling maat en ritme in zichzelf, in zijn bewegingen vinden.

Wandeling. Ga mee met de muziek. De uniformiteit van de stappen creëert een metrische orde. Het meten van de muzikale tijd door middel van lopen is de basis van N. Bergers 'Rhythm First', dat kan worden aanbevolen aan mensen die met ritmische problemen worden geconfronteerd.

Pianistische handlijnkunde

Bij het leren piano spelen van kinderen speelt de fysiologische structuur van het pianistische apparaat een belangrijke rol. Onderzoek zorgvuldig de handen van uw baby en beoordeel hoeveel hij zich technisch zal ontwikkelen. Het idee dat alleen mensen met lange en dunne vingers virtuozen zullen worden, is een mythe. Integendeel, lengte zal, vooral in combinatie met spierzwakte en slappe vingerkootjes, de spreekvaardigheid eerder belemmeren. Maar de sterke ‘stockies’ met korte tenen fladderen vrij zelfverzekerd in schubben.

Objectieve gebreken die niet kunnen worden gewijzigd:

1. kleine (minder dan een octaaf) hand;
2. enorme, stijve duim.

Andere tekortkomingen worden gecorrigeerd door gymnastiek volgens het systeem van J. Gat of A. Schmidt-Shklovskaya.

Kan ik, wil ik...

Nadat hij het gehoor, het ritme en de handen heeft beoordeeld, zegt de leraar: "Fit for class." Maar bent u het met hen eens?

Een student, zoals Masha uit de cartoon, roept vreugdevol uit: “En hoe heb ik kunnen leven zonder piano? Hoe zou ik kunnen leven zonder muziek?” Een ander werd naar school gebracht door ambitieuze ouders die droomden van de triomf van een getalenteerd kind. Maar in de klas knikt het kind gehoorzaam, is stil en lijkt zich te vervelen. Bedenk: welke van hen zal zich sneller ontwikkelen? Vaak wordt het gebrek aan talent gecompenseerd door interesse en hard werken, en verdwijnt talent zonder onthuld te worden als gevolg van luiheid en passiviteit.

Jullie eerste jaar samen vliegt onopgemerkt voorbij, omdat de eerste pianoles aan kinderen op een onderhoudende manier plaatsvindt. Het besef dat uitvoeren werk is, komt wat later. Ontwikkel, boeit en zorg er in de tussentijd voor dat uw ‘gemiddelde kind’ verliefd wordt op muziek. En dan zal zijn pad vreugdevol zijn, zonder stress, tranen en teleurstellingen.