Hoe verschillende maatsoorten uitvoeren?

In dit artikel bespreken we de basisprincipes van dirigeren. Dirigeren is natuurlijk een hele kunst die al vele jaren wordt onderwezen op conservatoria en conservatoria. Maar we zullen dit onderwerp slechts van één kant aansnijden. Alle muzikanten moeten dirigeren tijdens het zingen in solfègelessen, dus we zullen het hebben over hoe het moet.

Basis geleidercircuits

Er zijn universele geleidingsschema's voor eenvoudige en complexe maatsoorten. Er zijn er maar drie - tweedelige, driedelige en vierdelige. Bij het dirigeren wordt elke slag getoond met een aparte handbeweging, sterke slagen worden meestal weergegeven met een neerwaarts gebaar.

In de afbeelding ziet u de drie belangrijkste schema's voor het dirigeren met de rechterhand. Numerieke tekens geven een reeks gebaren aan.

Bipartiete regeling bestaat respectievelijk uit twee slagen: een naar beneden (naar de zijkant), de tweede naar boven (naar achteren). Dit schema is geschikt voor het dirigeren in de maten 2/4, 2/8, 2/2, 2/1, 2/16, etc.

tripartiete regeling is een combinatie van drie gebaren: naar beneden, naar rechts (als je met je linkerhand dirigeert, dan naar links) en omhoog naar het oorspronkelijke punt. Het schema is geschikt voor de maten 3/4, 3/8, 3/2, 3/16, etc.

Viervoudig schema bevat vier gebaren: omlaag, links, rechts en omhoog. Als je met twee handen tegelijkertijd dirigeert, dan bewegen op "twee", dat wil zeggen, op het tweede aandeel, de rechter- en linkerhand naar elkaar toe, en op "drie" divergeren ze in verschillende richtingen, bij de laatste slag ze convergeren naar één punt.

Complexere meters uitvoeren

Als er meer tellen in een maat zitten, passen dergelijke maatsoorten in een schema van drie of vier tellen met een verdubbeling van sommige gebaren. Bovendien worden de slagen die dichter bij het sterke aandeel liggen in de regel verdubbeld. Als voorbeeld wil ik schema's geven van formaten als 6/8, 5/4 en 9/8. Laten we over elk een paar woorden zeggen.

Grootte 6 / 8 – complex (compositie 3/8 + 3/8), om het uit te voeren heb je zes gebaren nodig. Deze zes gebaren passen in een viervoudig patroon, waarbij de bewegingen naar beneden en naar rechts worden verdubbeld.

Wat is de logica van verdubbeling? Het bestaat uit het volgende. Het oorspronkelijke 4/4-schema is als het ware in twee helften verdeeld: de eerste twee gebaren (omlaag en links) zijn voor de eerste 3/8, en de volgende twee gebaren (rechts en omhoog) vallen respectievelijk op de tweede helft van de bar, de tweede 3/8. Als algemene regel moet u de sterke en relatief sterke beats verdubbelen, die net aan het begin van deze twee helften van het vier-beat-schema vallen.

Dus in 6/8-maat wordt "één en twee" naar beneden gebaard, "drie" wordt naar links uitgevoerd (indien met de rechterhand), "vier en vijf" is een relatief sterke beat met zijn verdubbeling, ze worden weergegeven naar rechts, en "zes" voltooit het schema met een gebaar naar boven.

Grootte 5 / 4 bestaat, zoals reeds opgemerkt, in twee versies en daarom zijn er twee verschillende schema's voor het uitvoeren van deze meter. Beide passen in het vierdelige hoofdschema en verschillen alleen in de verdubbeling van een van de gebaren. Als 5/4 u3d 4/2 + 4/5, dan wordt de neerwaartse zwaai verdubbeld, de allereerste. Als daarentegen 4/2 u4d 3/4 + XNUMX/XNUMX, dan moet u in dit geval het gebaar naar rechts verdubbelen, wat op een relatief sterk aandeel valt.

Grootte 9 / 8 ook als complex beschouwd, wordt het gevormd door een drievoudige herhaling in een maat van een eenvoudige 3/8 maatsoort. In tegenstelling tot andere complexe meters, wordt het uitgevoerd in een driedelig patroon, waarbij elke slag eenvoudig wordt verdrievoudigd. En de veranderingen van gebaren (naar rechts en omhoog) laten in dit geval tegelijkertijd relatief sterke beats zien.

Memo over het uitvoeren van schema's

Om ervoor te zorgen dat de uitgevoerde dirigeerschema's in de loop van de tijd niet worden vergeten, en om ze zo nodig snel te herhalen, raden we je aan een kleine memo met de belangrijkste schema's voor jezelf te downloaden of te herschrijven.

BEHEERSCHEMA – DOWNLOAD

Hoe werken handen bij het dirigeren?

We vertellen je ook over enkele puur technische aspecten van het dirigeren.

MOMENT 1. Je kunt met één of twee handen dirigeren. Meestal dirigeer ik bij solfègelessen met één rechterhand, soms met één linker (ze spelen op dit moment een melodie op de piano met de rechterhand).

MOMENT 2. Bij dirigeren met beide handen tegelijk moeten de handen in spiegelbeeld ten opzichte van elkaar bewegen. Dat wil zeggen, als de rechterhand naar rechts gaat, dan gaat de linkerhand naar links. Met andere woorden, ze bewegen altijd in de tegenovergestelde richting: ofwel divergeren ze in verschillende richtingen, ofwel convergeren ze en bewegen ze naar elkaar toe.

MOMENT 3. Tijdens het uitvoeren van de hele arm vanaf de schouder moet meedoen (soms zelfs hoger vanaf het sleutelbeen en schouderblad) en tot aan de vingertoppen. Maar een grote verscheidenheid aan bewegingen is alleen kenmerkend voor de activiteiten van professionele dirigenten van een orkest of koor. In de solfègeklas is het voldoende om het schema duidelijk te laten zien, waardoor je jezelf helpt ritmisch te zingen.

MOMENT 4. Bij het uitvoeren van eenvoudige schema's blijkt de onderarm (ellepijp) het meest mobiel te zijn, hij neemt de meeste bewegingen op zich - hij leidt de hele arm naar beneden, naar de zijkanten of naar boven. Bij het opzij bewegen helpt de onderarm actief de schouder (humerus), deze beweegt weg van het lichaam of nadert het.

MOMENT 5. Bij het omhoog komen is het belangrijk dat de onderarm niet te laag valt, een natuurlijk dieptepunt is wanneer er een rechte hoek ontstaat tussen de onderarm en de schouder.

MOMENT 6. Tijdens het dirigeren kan de hand reageren op de hoofdbewegingen en lichtjes soepel veren, terwijl de richting van het gebaar verandert, kan de hand met behulp van de pols lichtjes in de bewegingsrichting draaien (alsof deze als stuur dient) .

MOMENT 7. Bewegingen als geheel mogen niet star en rechtlijnig zijn, ze moeten allemaal afgerond zijn bochten moeten soepel zijn.

Oefeningen uitvoeren in 2/4 en 3/4 maatsoorten

Volg de voorgestelde eenvoudige oefeningen om elementaire dirigeervaardigheden te oefenen. De ene is gewijd aan maat 2/4, de andere aan het driedelige patroon.

OEFENING №1 “TWEE KWARTAAL”. We nemen bijvoorbeeld 4 maten van een melodie in 2/4 maat. Let op het ritme, hier is het vrij eenvoudig - meestal kwartnoten en een halve duur aan het einde. Kwarturen zijn handig omdat ze de puls meten en het is deze duur waar elk gebaar in het schema van de dirigent gelijk aan is.

Er zijn twee kwartnoten in de eerste maat: DO en RE. DO is de eerste tel, sterk, we voeren het uit met een neerwaartse (of zijwaartse) beweging. Opmerking PE is de tweede tel, zwak, de hand maakt tijdens het dirigeren de tegenovergestelde beweging - omhoog. In volgende maten is het ritmische patroon vergelijkbaar, dus er zullen precies dezelfde relaties zijn tussen noten en handbewegingen.

In de laatste, vierde maat zien we één noot DO, hij is half lang, dat wil zeggen, hij beslaat beide tellen tegelijk - de hele maat. Daarom heeft deze DO-noot twee slagen tegelijk, je moet de volledige maat uitvoeren die hij inneemt.

OEFENING №2 “DRIE KWARTAAL”. Deze keer worden 4 maten van de melodie in 3/4 maat ter studie aangeboden. Het ritme wordt weer gedomineerd door kwartnoten, en daarom zouden drie kwartnoten in de eerste drie maten gemakkelijk op drie slagen van het schema moeten vallen.

In de eerste maat worden de noten DO, PE en MI bijvoorbeeld als volgt verdeeld volgens het schema: DO – voor een neerwaarts gebaar, PE – voor een beweging naar rechts, en MI – voor het tonen van de laatste tel met een opwaartse beweging.

In de laatste maat - een halve noot met een punt. In termen van duur nemen ze een hele maat in beslag, driekwart, en daarom zullen we, om het uit te voeren, alle drie de bewegingen van het schema moeten uitvoeren.

Hoe leg je dirigeren uit aan een kind?

In klassen met kinderen is het moeilijkste om het schema in te voeren, de bewegingen te onthouden en ze op zijn minst een beetje te oefenen. De oplossing van deze problemen kan worden geholpen door te werken met figuratieve associaties.

Stel dat, als we het 2/4-directieschema aan het leren zijn, elke swing op de een of andere manier artistiek bepaald moet worden. Met andere woorden, om het gebaar uit te leggen, moet je een soortgelijke beweging of sensatie uit het leven vinden die het kind al bekend is. Over het neerwaartse gebaar waarmee we een stevige beat laten zien, kunnen we bijvoorbeeld zeggen dat het is alsof we een zittende kat van kop tot staart aaien. En over het gebaar dat in de tegenovergestelde richting is gericht, zeg dat we een naald met een lange draad omhoog trekken. Of, bijvoorbeeld, over het hele schema, we kunnen zeggen dat het onze hand is die op een schommel rijdt (beschrijving van een halve cirkel).

Als we het hebben over de maat 3/4, dan kan elk uurwerk ook apart uitgelegd worden. De neerwaartse beweging is als spelen met een basketbal of zo'n beweging wanneer we aan een bel aan een touwtje trekken. Beweging naar rechts – op het strand harken we zand met onze handen of verwijderen we hoog gras op het gazon met onze handen. Omhoog gaan - we trekken aan dezelfde naald en draad of lanceren een lieveheersbeestje dat op de wijsvinger zit in de vlucht.

Bij het beheersen van dirigeren met kinderen, zoals bij het leren van muzieknotatie, is het belangrijk om het niveau van complexiteit van taken consequent te verhogen. Eerst kun je de pulsatie in grootte puur muzikaal realiseren - op het gehoor en bij het bespelen van het instrument, dan afzonderlijk het gebaar van de dirigent uitwerken en pas dan, ten slotte, je hand verbinden met zingen.

Hierop gaan we voorlopig wat rustiger aan doen. Als deze tutorial nuttig voor je was, vertel het dan aan je vrienden. De sociale netwerkknoppen, die zich net onder op de pagina bevinden, helpen u hierbij.