Hoe leer je bladmuziek met een kind?

Als je alleen of met je kind muziek wilt leren, moet je allereerst een idee krijgen van wat muziek precies is. Feit is dat noten opgenomen geluiden zijn. Net als in spraak zijn letters geschreven klanken. En daarom moet je, zowel in taal als in muziek, eerst op zijn minst een beetje vertrouwd raken met de geluiden, en dan pas met hun stijlen.

Deze minigids suggereert een manier om muzieknoten te leren in een reeks stappen. De handleiding is zowel geschikt voor het aanleren van kinderen als voor het aanleren van volwassen muzieknotatie.

Fase 0 – basisideeën opdoen over hoge en lage muzikale geluiden

Muziek is een kunst en elke kunst spreekt zijn eigen taal. Dus de taal van schilderen is kleuren en lijnen, de taal van poëzie is woorden, ritmes en rijmpjes, bewegingen, mooie houdingen en gezichtsuitdrukkingen zijn belangrijk voor dans. De taal van muziek is muzikaal geluid. Dus herhalen we nogmaals dat alleen een muzikaal geluid dat op papier is opgenomen een noot wordt genoemd.

Er zijn veel muzikale geluiden, ze zijn verschillend - hoog en laag. Als je alle geluiden op een rij bouwt, beginnend met lage geluiden en tot de hoogste, krijg je een toonladder. Op zo'n schaal staan ​​alle geluiden op een rij alsof ze "op hoogte" zijn: lage tonen zijn grote, hoge tonen, zoals welpen, en hoge zijn klein, zoals vogels en muggen.

De schaal kan dus groot van samenstelling zijn - de geluiden erin zijn slechts een zee. Op het pianotoetsenbord kunt u bijvoorbeeld maar liefst 88 klanken opnemen en spelen. Bovendien, als we achtereenvolgens piano spelen, lijkt het ons alsof we de treden van de muzikale ladder beklimmen. Probeer het en luister zelf! Hoor je? Dit is een zeer waardevolle ervaring!

Het advies! Als je geen piano-instrument of een van zijn analogen (synthesizer) in huis hebt, zoek dan zelf een virtueel toetsenbord of installeer de applicatie Piano op je telefoon.

Fase 1 - de namen van de noten hardop uitspreken

Er zijn dus veel geluiden in de schaal, maar er zijn 7 hoofdgeluiden - dit is DO RE MI FA SOL LA SI. Je kent deze namen al, nietwaar? Deze 7 geluiden worden constant herhaald, alleen op een nieuwe hoogte. En elke dergelijke herhaling wordt een octaaf genoemd.

De schaal, verdeeld in octaven, waarin 7 geluiden constant worden herhaald, lijkt qua structuur op een gebouw met meerdere verdiepingen. Elk nieuw octaaf is een nieuwe verdieping, en de zeven basisgeluiden zijn een muzikale trap van de ene verdieping naar de andere.

Aanbevolen! Als je met een kind werkt, begin dan een album - een gewoon schetsboek of zelfs gewoon een map voor tekeningen.

Zorg ervoor dat je deze oefening doet. Teken een gebouw met meerdere verdiepingen op het blad, binnenin zijn ladders van zeven treden. En nu, zet je fantasie aan en bedenk een verhaal voor het kind - bijvoorbeeld over de pionier Vasya, die besloot het kitten te helpen dat op zolder klom. Je doel is om meerdere keren achter elkaar op en neer te gaan op de muzikale ladder.

Het feit is dat de rij "do-re-mi-fa-sol-la-si", in de regel gemakkelijk door alle kinderen wordt uitgesproken, maar in de tegenovergestelde richting "si-la-sol-fa-mi-re -do' zijn zeer weinig. Deze oefening zal deze kwestie gemakkelijk corrigeren, en het corrigeren ervan is erg belangrijk!

Voor hetzelfde doel kunt u de bekende "tellers" gebruiken:

Do, re, mi, fa, sol, la, sy - De kat stapte in een taxi! Si, la, zout, fa, mi, re, do - De kat stapte in de metro!

Fase 2 – ladder op de piano

Nu moeten we ons weer tot de piano wenden, het is belangrijk om auditieve associaties op te zetten. Oefening met ladders moet aan de piano worden gedaan, met echte geluiden. Tegelijkertijd wordt de rangschikking van noten op het pianotoetsenbord onthouden.

Wat is deze locatie? De piano heeft witte en zwarte toetsen. Alle blanken gaan op een rij zonder speciale kenmerken in hun volgorde. Maar de zwarte gaan in kleine groepen - dan twee sleutels, dan drie, dan twee, dan weer drie, enzovoort. Je moet op het pianotoetsenbord navigeren met de zwarte toetsen - waar er twee zwarte toetsen zijn, links ervan, onderaan "onder de berg" is er altijd een noot DO.

Dan kun je het kind (en de volwassene - vraag het zichzelf) vragen om alle noten van DO op het toetsenbord te vinden, en het is belangrijk om ze niet te verwarren met de FA-toetsen, die aan het begin van groepen van drie zwarte toetsen voorkomen . Vervolgens kun je vanaf de noot DO een reeks van alle andere geluiden opstellen en deze reeks op en neer spelen. U kunt HIER meer lezen over de rangschikking van noten en octaven op de piano.

Fase 3 – notities opnemen op de notenbalk

Er zijn speciale notitieboekjes voor het schrijven van letters en cijfers – in een kooi of in een liniaal weet je kind dit vast al! Leg hem uit dat er ook speciaal papier is om aantekeningen op te maken – met notenbalken.

Houd er rekening mee dat het niet nodig is om het kind onmiddellijk te leren noten op de notenbalk uit het hoofd te leren, eerst moet u gewoon oefenen met het schrijven van notities. De notenbalk bestaat uit vijf linialen, er kunnen noten op worden geschreven:

A) op de linialen, ze als kralen aan een touwtje hangend;

B) in de intervallen tussen de heersers, erboven en eronder;

C) op een rij - op de lijnen en ertussen zonder gaten;

D) op extra kleine linialen en daartussen.

Al deze manieren om aantekeningen te maken moeten zowel door het kind als door de volwassene worden uitgeprobeerd. In dit stadium zijn geen g- of bassleutels nodig. Toegegeven, het belangrijkste principe moet worden uitgelegd - hoge tonen bevinden zich hoger dan lage (hetzelfde principe van een ladder).

Fase 4 – studie van de g-sleutel en de rangschikking van noten op de notenbalk

In dit stadium van muzikale geletterdheid met een kind, kun je een g-sleutel invoeren. In het begin kun je gewoon de solsleutel tekenen. Onderweg is het nodig om uit te leggen dat de G-sleutel op een andere manier ook de SLEUTEL van SOL wordt genoemd, omdat deze is gekoppeld aan de tweede regel, dat wil zeggen aan dezelfde regel waar de noot SOL van het eerste octaaf is geschreven.

Er zijn twee manieren om een ​​solsleutel te tekenen:

1. begin met de tweede regel en eindig met een haak;
2. begin vanaf de onderkant, vanaf de haak en eindig op de tweede lijn.

Beide methoden kunnen aan het kind worden getoond, proberen op papier en in de lucht te tekenen en er dan één achterlaten, de handigste manier.

De volgende stap is het bestuderen van de noten op de notenbalk, je moet beginnen met de notitie SALT, die op de tweede regel staat. En dan moet je weer naar de muzikale ladder gaan en uitzoeken welke noten naast de SALT liggen, die zich erboven en eronder bevinden. Dezelfde noten (FA en LA) zullen ook de buren zijn van SALT op de notenbalk.

Verdere studie van notities kan worden gebouwd volgens het volgende scenario:

1. Noem en noteer vijf noten die we zullen ontmoeten als we de muzikale ladder beklimmen van SALT (dit is SALT, LA, SI, DO, RE). DO en PE zijn in dit geval al noten van het tweede octaaf, de mogelijkheid om naar het volgende octaaf te gaan moet aan het kind worden uitgelegd.
2. Noem en noteer de vijf noten die je zult ontmoeten als je de muzikale ladder afdaalt van SOL (SOL, FA, MI, RE, DO). Hier moet de aandacht van het kind worden gevestigd op de notitie DO, die niet genoeg ruimte op de notenbalk had en daarom op een extra liniaal is geschreven. Het kind moet de notitie DO onthouden als een ongebruikelijke notitie en deze vervolgens direct herkennen.

1. Benoem en noteer de noten van het eerste octaaf die op de linialen zijn geschreven (DO, MI, SOL en SI). "Do, mi, salt, si - ze zitten op de heersers" - er is zo'n tellend gezang.
2. Noem en noteer de noten van het eerste octaaf, die tussen de linialen staan ​​(RE, FA, LA, DO).

Op dezelfde manier kun je geleidelijk (maar niet op dezelfde dag en niet tegelijk) de noten van het tweede octaaf onder de knie krijgen. Het is niet de moeite waard om te veel te haasten en het kind te belasten met muzieknotatie, zodat de interesse niet verdwijnt.

Fase 5 – werken met het “muzikale alfabet”

Wat is een kinderboek? Het beeld van letters en objecten waarvan de naam met deze letters begint. Als de ontwikkeling van het notenschrift moeizaam gaat (bijvoorbeeld als het kind op die leeftijd nog best een baby is), dan is het zinvol om even afgeleid te worden en de ernst van de lessen af ​​te zwakken met mooi beeldmateriaal.

U kunt samen met uw kind een muzikaal alfabet maken. Je kunt aan elke noot een apart blad van het album wijden - je moet de naam van de noot er prachtig op schrijven, de positie op de notenbalk naast de g-sleutel, en deze basis dan aanvullen met iets interessants - gedichten, woorden die beginnen met notennamen, tekeningen. Indien nodig kan het muzikale alfabet in eerdere leerstadia worden gebruikt.

Een voorbeeld van een kaart voor het muzikale alfabet:

Download kant-en-klaar muzikaal alfabet: DOWNLOAD

Fase 6 – het ontwikkelen van de vaardigheid om muziek te lezen

Het trainen van de vaardigheid om muziek te lezen in de beginfase van het beheersen van muzieknotatie moet regelmatig worden geoefend. De werkmethoden kunnen hier verschillen - het gebruikelijke lezen van een muziektekst met de naam van alle noten in volgorde, het herschrijven van de noten in een muziekboek, het ondertekenen van alle noten in de melodie die al naar het notitieboekje is overgebracht.

Leesvoorbeelden zijn te vinden in elk solfège-leerboek. In de regel zijn voorbeelden in solfège-handboeken (fragmenten van verschillende melodieën) klein van formaat (1-2 regels), wat erg handig is. Ten eerste wordt het kind tijdens de les niet moe en kan het het werk afmaken. Ten tweede kost het heel weinig tijd om een ​​of twee nummers te doorlopen, waardoor je twee of drie keer op één dag naar dit soort activiteiten kunt gaan.

Voorbeelden voor het lezen van muziek

Fase 7 – consolidatie van kennis

Een van de manieren om de geleerde notities te consolideren, kan een verscheidenheid aan schriftelijke en creatieve taken zijn. Een goede selectie van spannende opdrachten voor het leren en onthouden van de noten van de eerste en tweede octaaf staat in het solfège-werkboek voor graad 1 van G. Kalinina. We raden u aan dit notitieboek aan te schaffen en in de toekomst te gebruiken, omdat u met behulp van deze handleiding op een levendige en spannende manier (puzzels, raadsels, enz.) veel belangrijke dingen kunt uitwerken.

Een selectie van taken uit het werkboek van G. Kalinina - DOWNLOAD

Degene die niet te lui was en alle fasen heeft doorlopen, keert terug naar het verleden. Nu kunt u de vruchten van uw arbeid zien. Is het u gelukt om de noten aan uw kind te leren? Was het moeilijk? We vonden het spannend en interessant. Deel je ervaring in de comments!