Kinderfolklore: een kindervriend en een ouderassistent

Misschien begrijpt niet elke ouder de betekenis van de uitdrukking 'kinderfolklore', maar ze gebruiken deze folklore elke dag. Zelfs op zeer jonge leeftijd luisteren kinderen graag naar liedjes, sprookjes of spelen ze gewoon aaitjes.

Een baby van zes maanden heeft geen idee wat een rijmpje is, maar als de moeder een slaapliedje zingt of een rijmend teltje voorleest, bevriest de baby, luistert, raakt geïnteresseerd en… onthoudt. Ja, ja, hij herinnert het zich! Zelfs een kind jonger dan een jaar begint in zijn handen te klappen onder het ene rijm en zijn vingers te buigen onder het andere, zonder de betekenis helemaal te begrijpen, maar ze toch te onderscheiden.

Kinderfolklore in het leven

Kinderfolklore is dus poëtische creativiteit, waarvan de hoofdtaak niet zozeer is om kinderen te vermaken als wel om ze op te voeden. Het is bedoeld om de kleinste burgers van deze wereld op speelse wijze de kanten van goed en kwaad, liefde en onrecht, respect en afgunst te laten zien. Met behulp van volkswijsheden leert een kind onderscheid te maken tussen goed en slecht, de wereld te respecteren, te waarderen en eenvoudig te verkennen.

Om een ​​mooie toekomst voor het kind te creëren, bundelen ouders en leerkrachten hun inspanningen en werken ze in dezelfde richting. Het is heel belangrijk dat het onderwijsproces zowel thuis als in de onderwijsinstelling goed wordt georganiseerd, en de hulp van de kinderfolklore in deze situatie is eenvoudigweg noodzakelijk.

Het is al lang bekend dat spelend leren succesvoller is dan veel, zelfs de meest originele, methoden. Volkskunst staat heel dicht bij kinderen en is, als het correct wordt gekozen voor een bepaalde leeftijdscategorie, erg interessant. Met zijn hulp kun je kinderen kennis laten maken met kunst, volksgebruiken en nationale cultuur, maar niet alleen! De rol van folklore in de dagelijkse communicatie van kinderen onderling is groot (denk aan teasers, rijmpjes tellen, raadsels…).

Bestaande genres en soorten kinderfolklore

Er zijn de volgende hoofdtypen kinderfolklore:

1. Moeders poëzie. Dit type bevat slaapliedjes, grappen en pesters.
2. Kalender. Dit type bevat bijnamen en zinnen.
3. Spel. Deze categorie omvat genres als het tellen van rijmpjes, teasers, spelrefreinen en zinnen.
4. Didactisch. Het bevat raadsels, spreekwoorden en gezegden.

Moederpoëzie is ongelooflijk belangrijk voor de band tussen moeder en kind. Moeder zingt niet alleen slaapliedjes voor haar baby voordat ze naar bed gaat, maar gebruikt ook stampers op elk geschikt moment: nadat hij wakker wordt, met hem speelt, zijn luier verwisselt, hem in bad doet. Cocktails en grappen dragen meestal bepaalde kennis met zich mee, bijvoorbeeld over de natuur, dieren, vogels. Hier is er een van:

Haan, haan,

De gouden schelp

Masliana,

Zijden baard,

Waarom sta je vroeg op?

luid zingen

Laat je Sasha niet slapen?

Neem uw kind mee naar de kindermuzikale folklore! Zing nu het nummer “Cockerel”! Hier is de achtergrondmuziek:

[audio:https://music-education.ru/wp-content/uploads/2013/10/Petushok.mp3]

Genres van kalenderfolklore verwijzen meestal naar levende wezens of natuurlijke verschijnselen. Ze worden in een grote verscheidenheid aan spellen gebruikt en worden als bijzonder effectief beschouwd in teams. Bijvoorbeeld een oproep aan de regenboog, die in refrein wordt voorgelezen:

Jij, regenboogboog,

Laat het niet regenen

Kom op schat,

Klokkentoren!

Speelse kinderfolklore wordt door absoluut alle kinderen gebruikt, zelfs als ze zich er zelf niet van bewust zijn. Teltafels, teasers en speelrijmpjes worden elke dag door kinderen in elke groep gebruikt: op de kleuterschool, op school en op het erf. In elk gezelschap hoor je bijvoorbeeld kinderen ‘Andrey de Sparrow’ of ‘Irka the Hole’ plagen. Dit genre van de creativiteit van kinderen draagt ​​bij aan de vorming van intelligentie, de ontwikkeling van spraak, de organisatie van aandacht en de kunst van gedrag in een team, dat kan worden omschreven als 'geen zwart schaap zijn'.

Didactische folklore is van groot belang bij het opvoeden van kinderen en het ontwikkelen van hun spraak. Hij is degene die de grootste hoeveelheid kennis met zich meedraagt ​​die kinderen in hun latere leven nodig zullen hebben. Spreekwoorden en gezegden worden bijvoorbeeld al vele jaren gebruikt om ervaring en kennis over te brengen.

Je hoeft alleen maar met de kinderen te werken

Het is heel gemakkelijk om een ​​kind, zelfs iemand die net begint te spreken, kennis te laten maken met muzikale en poëtische creativiteit; hij zal graag accepteren wat u hem leert en het vervolgens aan andere kinderen vertellen.

Activiteit is hier eenvoudigweg belangrijk: ouders moeten met hun kinderen omgaan, ze moeten ontwikkelen. Als een ouder lui is, raakt de tijd op; als een ouder niet lui is, wordt het kind slimmer. Ieder kind zal iets uit de folklore meenemen, omdat het divers is qua thema, inhoud en muzikale sfeer.