Hoe muzieklessen geven met peuters?

Peuters zijn ongetwijfeld de zachtaardigste en meest vertrouwende wezens op aarde. Hun open en aanhankelijke blik vangt elke ademhaling, elke beweging van de leraar, dus alleen het meest oprechte gedrag van een volwassene draagt ​​bij aan het snel opbouwen van goede relaties met kinderen.

Wat zal een kind helpen zich aan te passen aan de lessen?

De leeftijd van de peuter varieert van één tot twee jaar. Veel kinderen in het tweede levensjaar gaan naar de kleuterschool of naar lessen in ontwikkelingsgroepen, dat wil zeggen dat ze de eerste ervaringen met socialisatie opdoen. Maar de meesten van hen hebben nog niet de behoefte om met leeftijdsgenoten te communiceren. Het verschijnt pas in het derde of vierde levensjaar.

Om ervoor te zorgen dat het kind zich op zijn gemak voelt in een onbekende omgeving, is het het beste om de eerste paar lessen samen met de moeders van de kinderen of andere naaste familieleden te geven. Op deze manier ondergaan de kinderen een soort aanpassing en kunnen ze zelfstandig aan de lessen blijven deelnemen. Wanneer hij tegelijkertijd met zo'n groot aantal volwassenen en kinderen communiceert, moet de muziekdirecteur vriendelijk en open zijn. Dan zal de warme sfeer van de lessen de kinderen helpen de nieuwe plek en andere mensen te leren kennen en het aanpassingsproces te versnellen.

Het spel is de belangrijkste assistent van de leraar

Vanaf de peutertijd is spelen het belangrijkste cognitieve hulpmiddel voor kinderen. Door zich te verdiepen in dit complexe proces leren kinderen alles over de wereld om hen heen en de samenleving. Door deel te nemen aan muzikale spellen verwerven ze naast kennis ook zang- en dansvaardigheden, en ontwikkelen ze ook het gehoor, de intonatie en de ritmische gegevens die ze van nature inherent hebben. De voordelen van muziekspellen zijn zo groot dat elke muziekleraar bij het plannen van lessen spellen als basis van het hele proces zou moeten nemen. En voor het werken met peuters is spelen een onvervangbaar en belangrijkste lesmateriaal.

De spraak van kinderen jonger dan twee jaar is zich nog maar net aan het ontwikkelen, en daarom kunnen ze niet alleen liedjes zingen, maar met veel plezier en enthousiasme verbeelden ze waar de leraar over zingt. En hier is de onvervangbare kwaliteit van een muziekwerker het uitvoeren van kunstenaarschap. Vaardigheden voor het afspelen van nummers zullen ook erg nuttig zijn. En om dergelijke spellen te helpen organiseren, kunt u veilig de nodige soundtracks en muziekopnames van kinderliedjes aansluiten.

Dansvaardigheden en het bespelen van geluidsinstrumenten ontwikkelen een gevoel voor ritme.

Het bespelen van luidruchtige muziekinstrumenten heeft een positief effect op de ontwikkeling van de temporitmische vaardigheden van kinderen. Bovendien wordt door het gebruik van deze onderwijstechniek het gehoor van kinderen georganiseerd en gedisciplineerd. En voor een goed resultaat bij het leren bespelen van muziekinstrumenten moet de leraar natuurlijk zelf de eenvoudigste technieken beheersen om ze te bespelen.

Een ander belangrijk onderdeel van muzieklessen met kinderen is dansen, dat bij zulke kinderen hoogstwaarschijnlijk versluierd zal zijn onder liedjes met bewegingen. Hier wordt de creativiteit van de leraar door niets beperkt, maar om te beginnen is het voldoende om kennis te maken met een paar "danspasjes" die eenvoudig en begrijpelijk zijn voor kinderen.

Ongetwijfeld heeft iedere leraar die muziekles geeft aan kinderen zijn eigen karakterkwaliteiten en vaardigheidsniveau, maar door aan zichzelf te werken en zijn positieve kanten te versterken, namelijk oprechtheid, openheid en welwillendheid, beïnvloedt hij daarmee de ontwikkeling van de kinderen met wie hij lesgeeft positief. . Hij vormt goedheid in zichzelf en geeft die door aan degenen die hem volledig vertrouwen: de kinderen. Alleen door zijn muzikale vaardigheden voortdurend te ontwikkelen, kan een leraar goede resultaten behalen bij zijn leerlingen.