Hoe je een repertoire voor een tiener kiest, rekening houdend met de eigenaardigheden van de perceptie van tieners

Moderne leraren op muziekscholen worden vaak geconfronteerd met het feit dat een tiener dit of dat liedje of romantiek niet wil zingen, en alle pogingen om hem ervan te overtuigen van gedachten te veranderen leiden tot complicaties en conflicten. Vaak weigert een tiener niet alleen een romance uit te voeren die hij niet leuk vindt, maar kan hij zelfs helemaal stoppen met naar de muziekschool te gaan. Om dit probleem goed te begrijpen, moet je rekening houden met alle leeftijdskenmerken van adolescenten. Je leert er meer over in dit artikel.

Deze leeftijd wordt niet alleen gekenmerkt door een grotere kwetsbaarheid, maar ook door het verlangen om indruk te maken. Hij wil helder, spectaculair en mooi overkomen, gewaardeerd en goedgekeurd worden, en hoe minder liefde hij in zijn omgeving ontvangt, hoe acuter dit gevoel is. Hij wordt ook gevoelig voor spot, dus het is belangrijk voor hem dat de romantiek die hij vanaf het podium zal zingen, zijn sterke punten als zanger en als persoon gunstig benadrukt. Om het juiste repertoire voor hem te kiezen, moet je daarom rekening houden met leeftijdsgebonden kenmerken van de tiener, zoals:

1. Bij het uitvoeren van een romance wil een tiener zich niet alleen een artiest voelen, maar ook een ster. Om dit te doen, moet zijn repertoire interessant zijn, gevoelens overbrengen die de tiener zelf kent en overeenkomen met zijn perceptie.
2. Het is ook kenmerkend voor de adolescentie, dus als er plaatsen in een vocaal werk zijn die voor hem onbegrijpelijk zijn en schaamte veroorzaken, kan hij eenvoudigweg weigeren het uit te voeren en besluiten dat “hij geen klassieke zang nodig heeft, aangezien de werken daar oninteressant." En ook hier moet je voorzichtig zijn bij het selecteren van het repertoire.
3. In de adolescentie kan een jongen of een meisje besluiten dat niemand klassieke muziek nodig heeft en dat het beter voor hem is om popzang te studeren of zelfs voor dansen te kiezen. Je kunt alleen interesse behouden met een helder en begrijpelijk repertoire, waarvan de inhoud de tiener zal helpen zich open te stellen. Mooie arrangementen zullen ook een aanzienlijk effect hebben, waardoor de tiener zich een populaire ster op het podium kan voelen.
4. leeftijdskenmerken van een tiener, of beter gezegd, zijn perceptie. Veel hangt af van je specifieke karakter en temperament. Er zijn jongens en meisjes die lichte werken waarnemen, zonder sterk drama. En sommigen kunnen daarentegen op jonge leeftijd het karakter van de heldin Carmen perfect overbrengen. Een zangleraar moet dus aandacht besteden aan de ideeën van een bepaalde tiener over liefde, om een ​​repertoire te kiezen dat voor hem begrijpelijk zal zijn en hem zal helpen zich open te stellen.
5. Het is wanneer een tiener koppig begint te worden, karakter begint te tonen en zichzelf laat zien, dat men kan zien wat zijn temperament en perceptie van de wereld om hem heen is. Sommigen worden slim en flirterig, een duiveltje in een rok, terwijl anderen veranderen in een dromerig, glamoureus meisje, teder en gemakkelijk kwetsbaar. Op basis van deze kenmerken is het de moeite waard om werken te selecteren. Je moet Carmen niet preuts maken en omgekeerd. Het is beter dat de karaktereigenschappen van een tiener in het werk tot uiting komen, dan zal het voor hem gemakkelijk zijn om het uit te voeren.

Bij het kiezen van een romance is het de moeite waard om de inhoud ervan te analyseren en na te denken of deze past in de perceptie van een tiener. Er zijn romances die goed klinken, gezongen door een volwassen man. Ze bevatten woorden over diepe, dramatische liefde, over jaren die onopgemerkt voorbij vlogen. Ze mogen niet aan een tiener worden gegeven, omdat ze zijn humeur, emoties en karakter niet kunnen overbrengen. Maar liedjes en romances over eerste liefde, verliefd worden, tederheid of, integendeel, verraad, zal een tiener kunnen overbrengen als ze overeenkomen met zijn perceptie. Ook moet de romantiek de tiener zelf effectief laten zien. De romance 'Ik hield van je' zal bijvoorbeeld prachtig klinken als deze wordt uitgevoerd door een tiener die mislukkingen licht opvat en niet geneigd is de situatie te dramatiseren. Bij een kwetsbare en teruggetrokken tiener zal deze romance zowel bij hemzelf als bij de luisteraars melancholie oproepen. Daarom is het de moeite waard om bij het kiezen van een repertoire rekening te houden met de perceptie van de tiener en zijn gevormde karakter.

Het belangrijkste geheim van het creëren van het imago van een tienerzanger is om zijn kenmerken op voordelige wijze aan het publiek te presenteren. Alles kan mooi gespeeld worden. Is uw tiener opvliegend en ongeduldig? Hij moet een repertoire kiezen waarin hij zijn ongebreideldheid mooi kan presenteren. Is hij gereserveerd? Lyrische romances die niet al te emotioneel van aard zijn, zijn wat je nodig hebt. Heeft uw tiener een opgewekt karakter? Ontroerende romances of, integendeel, dramatische werken zullen bij hem licht en mooi klinken. Hierna is het de moeite waard om na te denken over zijn imago, kostuum en boodschap die hij tijdens de voorstelling aan het publiek zal moeten overbrengen. Acteerlessen helpen je een compleet beeld te creëren. Het zijn deze kleine dingen die het beeld van een tienerzangeres bepalen.

1. Hoewel componisten geen werken voor deze leeftijd schreven, zouden romances en liedjes voor jongens en meisjes tot het arsenaal van elke leraar moeten behoren.
2. Bedenk hoe interessant dit voor een tiener kan zijn. Het is voor een tiener altijd gemakkelijker om een ​​interessant repertoire uit te voeren dan iets te zingen dat niet naar zijn zin is.
3. Meisjes mogen geen mannelijke romances zingen en omgekeerd. Ze hoeven er niet grappig uit te zien op het podium.
4. Interessant repertoire voor tieners moet positief en, indien mogelijk, optimistisch zijn.